Konya Büyükşehir Belediyesi, Selçuk Üniversitesi, İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü İle Özel Başak Koleji’nin ortaklaşa düzenlediği 3. Uluslararası Eğitimde Kalite Kongresi sonuç bildirisinin açıklanmasıyla sona erdi.

2 – 4 Aralık tarihleri arasında Konya Büyükşehir belediyesi Mevlana Kültür Merkezi Sultan Veled Salonu’nda gerçekleştirilen programlarda Türkiye, İran, Malezya ve Amerika Birleşik Devletleri’nden bilim insanları, 5 oturumda 20 bildiri sundular.

Akademisyenler, eğitimciler ve öğrenciler tarafından büyük bir ilgiyle takip edilen 3. Uluslararası Eğitimde Kalite Kongresi’nin değerlendirmesini yapan Konya Büyükşehir Belediye Başkanı Tahir Akyürek, kongrede “Hazreti Mevlana'nın Eserlerinde İnsan ve Eğitimi” başlığı altında, “Değerler Eğitimi, Karakter Gelişim Eğitimi, Manevi Etkileşim” konularının ele alındığını söyledi.

Kongrede, insanı bütün elemanları, donanımları ve boyutlarıyla gereğince tanımadan, eğitimin hakikî manada yapılamayacağı anlayışının esas alındığını kaydeden Başkan Akyürek, “Hazret-i Mevlâna özelinde geleneğin, insana ve insanın eğitimine dair görüşleri kongre boyunca Türkiye ve Türkiye dışından bilim adamlarınca önceden hazırlanan bildiriler çerçevesinde dinleyicilere sunuldu ve müzakere edildi” dedi.

Kongreye ev sahipliği yapmaktan mutluluk duyduklarını dile getiren Başkan Akyürek, ülkemizin aydınlık yarınlarda barış ve huzur ortamına kavuşmasının ancak hakiki bir eğitimle mümkün olacağına inandıklarını ifade etti. Kongrenin etkisinin uzun süre devam edeceğini kaydeden Başkan Akyürek, “Kongre, Milli Eğitim politikalarının yeniden yapılandırıldığı bu dönemde, Hazret-i Mevlana özelinde, geleneğimizin bilim adamlarının ve gönül ehlinin, insanın eğitimine dair görüş ve düşüncelerinin okullarımızda uygulanmaya başlanan Değerler Eğitimi Programı’nın şekillenmesine katkıda bulunacağına inanıyoruz. Kongremizin ülkemiz insanının ve bütün insanlığın mutluluğuna ve huzuruna katkıda bulunmasını temenni ediyoruz. Kongreye katılan, katkı sağlayan herkese teşekkür ediyorum” diye konuştu.

Konuşmanın ardından Başkan Akyürek, 3. Uluslararası Eğitimde Kalite Kongresi’ne katılan bilim insanlarına çiçek ve plaket takdim etti.

3. EĞİTİMDE KALİTE KONGRESİ SONUÇ BİLDİRİSİ

Uluslararası Eğitimde Kalite Kongresi’nin Sonuç Bildirisi şöyle:

‘Öğretmenin dersi aşk nağmeleriyle dolu olsaydı,

Okuldan kaçan öğrenciyi tatil günü bile okula getirirdi.’

- Hakikî bir eğitim anlayışında insan; çeşitli melekelere/kabiliyetlere sahip, fizik olandan metafizik olana kadar varlık’ın bütün mertebelerini kendinde toplamış “biricik varlık” olarak tanınmalı ve tanımlanmalıdır. İnsan aynı zamanda varoluşsal bir birliğe ve bütünlüğe sahiptir ve hakikî bir eğitim, bu bütünlüğü ortaya çıkarmayı hedefler. Bir başka ifadeyle nitelikli eğitimin konusu, “bir bütün olarak insan”dır.

- Yaratıcı, insanı; kendisinin isimlerini ve sıfatlarını bütünüyle yansıtacak, kendisine ‘ayna’ olabilecek, böylece en yüksek makama ulaşabilecek donanımlarla yaratmıştır. Bu makam “olgun insan” olma makamıdır. Evrende ortaya çıkan varlık mertebelerinin özü ve görünüşte “küçük” bir evren ama hakikatte ‘büyük” bir evren olan insanın eğitiminin nihaî amacı da, insanı gerçekte ne ise o yapmaya çalışmak, yani “olgun insan” mertebesine ulaşmasını sağlamaktır.

- İnsanın bu dünyada bulunmasının amacı, ancak eğitimle gerçekleştirilebilir. Eğitim veren de eğitim alan da insan olduğu için önce insanın bütün elemanlarıyla, donanımlarıyla ve boyutlarıyla tanınması, bilinmesi gerekir.

- İnsan bedeninin maddî/somut yapısının modern bilimin ve teknolojinin yardımıyla en ince ayrıntısına kadar bilinmeye çalışıldığı günümüzde; manevî/ soyut boyutunun da tanınmaya/bilinmeye çalışılmasında Hazret-i Mevlâna’nın şahsında geleneğimizin büyük ilim adamları ve gönül ehlinin söylediklerinden/ yazdıklarından mutlaka yararlanmak gerekir.

- Hazret-i Mevlâna düşüncesinin ve eğitim anlayışının temeline insan fıtratını koyar. Fıtrat kanunu na ters düşen ve onu esas almayan eğitim uygulamalarının doyurucu ve verimli neticeler veremeyeceğine dikkat çeker.

- İnsanın “olgun insan olma” amacını gerçekleştirebilecek potansiyelle, ham kabiliyet le dünyaya geldiğine, bunların işlenmesi gerektiğine inanan Hazret-i Mevlâna, eğitime ihtiyaç kavramını getirmiştir. İnsan, gelişim ve yücelişin hangi safhasında olursa olsun, daima daha ilerisine ihtiyaç duyacaktır. Bu gerçeği gören Hazret-i Mevlâna insana her zaman ihtiyaç içinde olduğunu hatırlatıyor.

- Hazret-i Mevlâna insanın ham kabiliyetlerle dünyaya geldiğini ve bu kabiliyetlerin potansiyel bir güç taşıdıklarını görmüş, bu gücün kendiliğinden değil de eğitimle ortaya çıkacağına inanmıştır. Eğer insandaki bu hamlık olmasaydı eğitime temel bulmak imkânsız olacaktı. Mevlânâ bitkinin yağmura olan ihtiyacını, insanın eğitime olan ihtiyacına benzetir. Hamlık noksanlığı ifade eder; noksanlık da giderilme ihtiyacını doğurur. Hamlık ancak bilgi ve sevgi sayesinde olgunlaşır. Onu da ancak eğitim verebilir. İnsan olgunlaştıkça, eğitime ne kadar ihtiyacı olduğunu hisseder ve anlar. İnsanı yüceltilmesi, karakterine şekil verilmesi , kişiliğinin olgunlaşması dediğimiz eğitimin temel hedefleri ancak hakikî eğitim sayesinde gerçekleşebilir.

- İnsanın fıtratı, mizacı, huyu, ruhu, gönlü, kalbi, nefsi ve nefsinin yetileri; aklı, arzuları, öfkeleri bilinirse,tanınırsa, bunlara uygun bir eğitim daha kolay ve verimli yürütülebilir. Dolayısıyla, her yönüyle bütüncül bir eğitim programı, varlık mertebelerinin özü olan insanın bu gerçekliğine hitap etmelidir. Hazret-i Mevlâna, eserlerinde edebî zerafetiyle tamamen bu hususları esas almıştır.

- Fıtrat, insanın doğuştan, potansiyel olarak sahip olduğu doğal eğilimlerdir. Bu doğal eğilimler her zaman hakka ve hakikate, hayra ve fazilete, hünere ve güzelliğe, yenileşmeye, aşka ve tapınmaya dairdir. İnsan, ayrıca birtakım değişmez mizaç ve huy özelliklerine de sahiptir ki, bütün bunlar eğitimle iyiliklere yönlendirilebilir.

konyahaber